Verrätselung und Aufklärung, die durch zahlreiche Irrwege gekennzeichnet sind, sind Intentionen der Kriminalliteratur. Als konstitutive Elemente dieser Gattung nennt Marsch die "Vorgeschichte", den "Fall" und die "Detektion", die im Krimi unterschiedlich angeordnet sein können. Diese unterschiedliche Anordnung beeinflusst den "Erzähleinsatz", den Punkt der Handlung, an dem der Erzähler zu erzählen beginnt. [4] Die beiden Typen (Detektiv- und Kriminalgeschichte) bilden zurzeit die äußersten Pole der Kriminalliteratur. Viele Erzählungen sind Mischformen und lassen sich nicht eindeutig den beschriebenen Idealtypen zuordnen. Gerber und Nusser nennen z. B. Krimi - Unterrichtsmaterialien - Lehrer24.de - Materialsuchmaschine für Lehrerinnen und Lehrer. einen weiteren Typus, den Thriller. In ihm geht es in einer chronologischen Erzählweise um die Verfolgung eines schon bekannten Verbrechers und um den Versuch, ihn an der Tat, meistens in einer abenteuerlichen Verfolgungsjagd, zu hindern. [5] In der Kriminalliteratur für Jugendliche treten, im Vergleich zur Kriminalliteratur für Erwachsene, grausame Momente, wie z. Morde, seltener auf.
Inhaltsverzeichnis Einleitung 1. Detektiv- und Kriminalgeschichten 1. 1 Zur Typologie der Kriminalliteratur 2. Lesesozialisation 2. 1 Bedingungen der Lesesozialisation 2. Der Einsatz von Detektiv- und Kriminalgeschichten im Unterricht der Sekundarstufe I zur Förderung der Lesekompetenz - GRIN. 2 Lesekompetenz 3. Detektiv- und Kriminalgeschichten als Mittel zur Förderung der Lesekompetenz 3. 1 Die Stellung der Detektiv- und Kriminalgeschichten im Unterricht 3. 2 Unterrichtliche Möglichkeiten der Detektiv- und Kriminalgeschichten Fazit Literaturverzeichnis Das Schulfach Deutsch und insbesondere der Literaturunterricht sind in empirischer Perspektive die nach der Familie einflussreichste Instanz literarischer Sozialisation. Die Leseförderung stellt eine der wichtigen Aufgaben der Schule dar. Während der Pubertät und der frühen Adoleszenzphase nimmt jedoch das Interesse am Lesen bei Jugendlichen ab. Diese Phasen sind gekennzeichnet durch die Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit und der Umwelt. Literatur, vor allem Kinder- und Jugendliteratur, kann bei den Fragen, die dabei entstehen, eine wichtige und hilfreiche Rolle spielen.
Als klassische Beispiele können "Emil und die Detektive" von E. Kästner oder "Kalle Blomquist" von A. Lindgren genannt werden. - Erwachsene als Detektive, und zwar allein oder mit Kindern als Helfer Bei diesem Typus der Detektivgeschichte ist der Erwachsene das Vorbild und die Kinder treten als Identifikationsfiguren für die jungen Leser hinzu. Als Beispiel gelten die "Perry-Clifton" - Krimis von W. Ecke. - Kinder gegen Erwachsene In den Detektivgeschichten dieser Art fällt den Kindern eine besondere Rolle zu. Sie werden gegenüber den "tölpelhaften" Erwachsenen aufgewertet, das humorvolle Element ist besonders ausgeprägt. Ein Beispiel für diese Art ist die "Geheimnis" - Serie von E. Blyton. - Detektivgeschichten zum Mitraten In diesen Geschichten sind Elemente der bisher genannten Typen vorzufinden. Krimi kurzgeschichten im unterricht free. Wie der Titel auch verrät, wird das Subjekt beim Lesen aufgefordert, sich selbst an der Lösung der Fälle zu beteiligen. In "Die drei??? " von Hitchcock, "Wer knackt die Nuss? " von W. Ecke oder "Detektivspiele" von F. Scheck sind einzelne Kinder, Kindergruppen oder Erwachsene Detektive.
15. Wer sich nicht an die Regeln hält, darf nicht mehr mitmachen! Krimi kurzgeschichten im unterricht 14. Aber das versteht sich von selbst. Nach all den Regeln, die leider nötig sind, wünsche ich EUCH nun ganz viel Spaß:) LeoLoewchen Hier die Teilnehmer-Liste! Regeln findet ihr hier und im Paket. Außerdem hänge ich die entnommenen Bücher an:) Jeder besorgt sich eigenständig die Adresse des nächsten Teilnehmers, damit es auch zügig weitergeht. Aktueller Stand: ---ZWISCHENSTOPP-- erhalten + verschickt littleturtle - erhalten + verschickt Stinsome - erhalten + verschickt katze-kitty - erhalten + verschickt sddsina - erhalten + verschickt ---ZWISCHENSTOPP--- erhalten + verschickt Frea - erhalten Rosecarie Sternchenschnuppe denise7xy ---ZWISCHENSTOPP--- buecher_motte Wolly Musikpferd LizzCheesecake ---ZWISCHENSTOPP--- Stinsome Michaela11 Sternchenschnuppe katze-kitty
[6] Der gesellschaftskritische Krimi Der gesellschaftskritische Krimi für Kinder und Jugendliche hat sich seit Mitte der 80er Jahre in den Texten für Kinder und Jugendliche herausgebildet. Daubert bezeichnet ihn als "gesellschaftskritische Jugendkriminalgeschichte mit emanzipatorischen Anspruch". [7] Im Vordergrund des gesellschaftskritischen Krimis stehen die Verbrecher in ihrem jeweiligen gesellschaftlichen Kontext und ihre Verbrechen. Themen, die gesellschaftlich aktuell sind, werden behandelt. Auch Fragen, wie jemand zum Verbrecher und wie jemand schuldig werden kann, prägen diesen Typ der Kriminalgeschichte. [... ] [1] Vgl. Daubert 1999, S. 40 ff. [2] Vgl. Daubert 1985, S. 431 [3] Vgl. Ebd. [4] Vgl. Lange 2002 S. 8 [5] Vgl. Ein Krimi in Bildern - Lehrer-Online. Lange 2000, S. 525 [6] Vgl. 535 ff. [7] Vgl. Ebd., S. 536