Der in den Sommerferien zusammengerufene Eilausschuss aus Eltern, Schülern und Lehrern hat sich einstimmig trotzdem für das Probejahr entschieden. Eine Veränderung der momentanen Spindsituation soll so schnell wie möglich erreicht werden. Raumkonzept, Blogparade, bildungspunks | klassenkrempel. Die Pausen werden nun auch bei den Schülerinnen und Schülern als zu kurz empfunden. Insbesondere verkürzen Raumwechsel, Toilettengang und Spindbesuche die Frühstückspause und die Zeit zum Spielen. Orientierung im Gebäude (insbesondere bei gleichzeitiger Umstellung der Raumbezeichnungen) Bei Fragen, Kritik und Anregungen, dürfen Sie sich gerne per Mail an wenden. Mathe Sozialwissenschaften
Lass ein bisschen deine Fantasie spielen. In Amerika gilt wohl eher das Prinzip, dass ein Unterrichtsraum einem Lehrer zugeordnet ist. Man kann dies schön in einigen Nachmittags- und Abendserien aus den USA betrachten. Für Lehrer mag es willkommen und bequem sein, sich in einem "eigenen" Raum einzurichten. Sie können dann ihre Lernmaterialen dort dauerhaft lagern und müssen nicht ständig umherwandern. Lehrerraumprinzip pro contra factum proprium. Musik-, Kunst- und Naturwissenschaftslehrer haben dies ja auch in Deutschland schon teilweise so, weil sie sich in den Fachräumen installieren können. Für die Geistes- und Sprachwissenschaftler und Mathematiker ist es so, dass sie in den jeweiligen Klassenraum gehen müssen. Wenn Schüler gar keinen Klassenraum mehr haben, sind sie mehr oder weniger heimatlos. Sie haben einen Spind irgendwo auf dem Flur und müssen wirklich jede Doppelstunde wieder woanders hin. Die Klassen können sich dann nicht mehr ihre Klassenräume gestalten, z. B. mit Stundenplan und Hausaufgabenübersicht an Seitentafeln, Bildergalerien, schülerbezogenen Fächern im Klassenraum, Pflanzen, Fensterdekorationen etc. pp.
Woraus ergibt sich die Reihenfolge der Argumente? Die Pro- und Contra-Argumente in der Diskussion sind nicht willkürlich aufgelistet, sondern nach ihrer Relevanz sortiert. Jeder angemeldete Benutzer kann Einfluss auf die Reihenfolge nehmen, indem er auf die Pfeile neben dem Argument klickt. Er kann den "Pfeil nach oben" klicken, wenn er dafür ist ein Argument weiter nach oben einzuordnen. Den "Peil nach unten" sollte man entsprechend klicken, wenn man ein Argument für unwichtig oder unpassend hält. Was sind die Vorteile Gegenüber einem gewöhnlichen Diskussionsforum? Die verschiedenen Thesen und Argumente sind übersichtlich strukturiert. Die Textmenge ist minimal und kann schnell erfasst werden. Tiefergehende Diskussionen zu einzelnen Argumenten können gezielt gelesen oder übersprungen werden. Irrelevante Argumente werden durch Mehrheitsentscheidungen aussortiert. Lehrerraumprinzip pro contra price. Die ständige Wiederholung von Argumenten und langatmige Ausschweifungen werden vermieden. Dadurch ist es jedem, der neu in die Diskussion einsteigt möglich, sich schnell und einfach einen Überblick zu verschaffen.
Dafür wünscht sie sich gute Themen und nette Mitdebattanten. Ihre THG-Mitstreiterinnen Paula Meißler und Alicia Geiger haben beim Regionalentscheid den fünften und achten Rang belegt, in der Sekundarstufe I wurden Valentin Schlander und Micha Rusch Achter und Zehnter.
Über den Fachlehrer. Dieser bestellt beim Klett-Verlag einen Klassensatz Lizenzschlüssel und verteilt sie an seine Schülerinnen und Schüler. Wie geht es dann weiter? Eine Beschreibung finden Sie hier. Verfahren bei Buchner: Latein: Momentan testet die 7a, ob das digitale Schulbuch im Fach Latein praktikabel ist. Sozialwissenschaften: Die Bücher sind unter den Links und zu finden. Verfahren bei Schroedel, Schöningh und Westermann: Der Fachlehrer gibt den Freischaltcode aus. Dieser wird dann unter eingelöst (Einloggen, Titel verwalten, Freischaltcode eingeben und digitales Schulbuch hochladen). Verfahren bei Cornelsen: Deutsch/Geschichte (EF): Der Fachlehrer erwirbt bei Cornelsen einen Klassensatz Lizenzschlüssel, verteilt diese an die Klasse. Erfolg für Karla Leberzammer bei „Jugend debattiert“ - THG Nördlingen. Der Schüler löst seinen Schlüssel dann unter ein (Einloggen, Titel verwalten, Freischaltcode eingeben und digitales Schulbuch hochladen). Klassen, die Orientierungsprobleme hatten, haben einen Paten aus einer älteren Jahrgangstufe bekommen. Sollte es bei anderen Klassen ebenfalls Bedarf geben, dürfen Sie sich gerne an die Arbeitsgruppe zum Lehrerraumprinzip wenden ().
Lehrer haben einen Arbeitsplatz, den sie auch jenseits von Unterricht nutzen können, z. B. zur Unterrichtsvor- und nachbereitung, für Korrekturen oder auch Beratungsgespräche. Die Verantwortung für den Zustand des Raumes trägt der Lehrer. Es entsteht vielleicht ein gesunder Wettbewerb, wer den ansprechendsten Raum hat. Lernorte werden so attraktiver. Ausstattung der Räume mit empfindlichen Gegenständen, z. B. Beamer, PCs, interactive Whiteboards etc. lohnt sich, weil es keine Beschädigungen durch vandalisierende Schüler mehr gibt. Die Nachteile sind: Anstatt die Schüler in den 5-Minuten-Pausen unbeaufsichtigt in den Klassen verweilen zu lassen (da die Lehrer ja zur nächsten Klasse müssen), sind so die Schüler "auf Wanderschaft" zur nächsten Lehrkraft. Häufige Fragen und Antworten • Disputatio. Folgende Probleme können auftreten: Schülermassen in Bewegung mögliches Chaos und hohe Verschmutzung auf den Fluren Schleppen von Büchertaschen herabgesetzte Identifizierung der Schüler mit dem Gebäude (der Schule), da es keine "eigenen" Klassenräume mehr gibt statistisch erhöhte Wahrscheinlichkeit von Springstunden in den Lehrerstundenplänen durch Koppelung der Räume an eine höhere Personenzahl (Lehrer statt Klassen) i. d.