Szene im 1. Akt) Saar, Ferdinand von (1833-1906) Schiller, Friedrich: Kabale und Liebe (Interpretation einer Dramenszene)
Mein Verhältnis zur Klasse ist ausgezeichnet und es gelingt mir, einen Großteil der Klasse zu motivieren. 2 Unterrichtszusammenhang Die heutige Stunde ist die vierte Stunde, in der ich mit der Klasse das Drama "Kabale und Liebe" behandle. Die SchülerInnen haben es schon vor Beginn der UE gelesen. Ich behandle in der UE das Drama nicht chronologisch entlang der Handlung, sondern möchte es ausgehend von den zentralen Aspekten erschließen (Sturm und Drang, Liebestragödie, Generationenkonflikt Ständekonflikt usw. ). Kabale und Liebe - Zusammenfassung & Inhaltsangabe - Schiller, Friedrich. Die heutige Stunde beschäftigt sich deshalb mit dem tragischen Liebespaar Luise und Ferdinand. In den vorangegangenen Stunden wurden die grundlegenden Strukturen des Dramas geklärt (Figurenkonstellation, Konflikt zwischen Bürgertum und Adel an Hand von I, 1 und I, 5). Hausaufgabe war die Lektüre von I, 3 (Gespräch zwischen Luise und ihrem Vater) mit dem Auftrag, typische Sätze, durch die die Liebe Luisens charakterisiert wird, zu markieren. Gemäß Lehrplan Klasse 11 (AB 2) soll die Lektüre einen Einblick in die Epoche des Sturm und Drang und in die damit zusammenhängenden Probleme gewähren.
LSG Folien 5 Konkretisierung Der Konflikt Luisens am Beispiel von I, 3 SV, LSG I, 3 (HA) 12 Erarbeitung Die unterschiedlichen Liebesauffassungen Ferdinands und Luisens at GA (6er) I, 4 12 Auswertung, Fixierung; Zusammenfassung S präsentieren ihre Ergebnisse SV, SG LSG TA, Meta-Plan-Karten 6 Erarbeitung 2 Bedeutung des Konflikts für die Epoche des Sturm und Drang LSG TA 4 Zsfs. : Stundenergebnis Kreativauftrag zu Foto - Was denkt Luise, was denkt Ferdinand? SchulLV. PA SV AB? Diskussion Bewertung des Verhaltens der beiden Protagonisten in Hinblick auf die Lebenswelt der SchülerInnen LSG HA: Interpretieren Sie III, 4 in Hinblick auf ihre peripetische Funktion. 6 Anlagen Arbeitsaufträge für Gruppenarbeit Geplantes Tafelbild Arbeitsblatt 7 Erklärung nach § 17 Abs. 4 APrOGymn Ich versichere, dass ich den Lehrprobenentwurf selbständig angefertigt, nur die angegebenen Hilfsmittel benutzt und allen Stellen, die dem Wortlaut oder Sinn nach anderen Werken entnommen sind, durch Angabe der Quellen als Entlehnung kenntlich gemacht habe.